Занятие 1. Информатизация общества и образования
Занятие 2. Влияние информатизации на общественное развитие
Задание для самостоятельной работы
- Проанализируйте различные определения понятия "информатизация" и сделайте для себя вывод о том, какое из определений в большей мере отражает передовые тренды процессов информатизации образования сегодня и в будущем?
- Проанализируйте законодательную и нормативную базу РФ по информатизации образования.
Проблемный вопрос:
Какие вызовы задает формирующаяся цифровая экономика (рынок труда) подготовке современных специалистов, в том числе современных педагогов?
Ваши сообщения в блоге будут оцениваться по рейтинговой системе. В комментариях к конкретному заданию будут публиковаться баллы. Помните, вы можете повысить свой балл, если будете участвовать в дальнейших обсуждениях.
Относительно критериев оценивания.
Максимально за один ответ можно получить 2 балла (при условии, что ответ был опубликован вовремя; ответы опубликованные с опозданием оцениваются на балл ниже).
0.5 балла вы можете получить:
- за цитату из источника (источников) по теме обсуждения;
- краткий комментарий по теме вопроса без аргументированного раскрытия своей позиции
1 балл вы получаете, если
дан подробный комментарий к сформулированной проблеме обсуждаемого вопроса, отражена общая точка зрения на данный вопрос, но позиция автора комментария не аргументирована
2 балла вы можете получить за полностью обоснованную и аргументированную позицию по обсуждаемому вопросу, теоретической обоснованности точки зрения автора и приведение конкретных фактов(например, приведена цитата, высказано свое мнение относительно этой цитаты, аргументирована своя позиция, раскрыты плюсы и минусы того или иного явления информатизации).
Дополнительные баллы (по 0,5 за каждое сообщение) оцениваются ответы, в которых вы вступаете в дискуссию с другим участником блога.
Оцениваться по перечисленным критериям будут сообщения, стиль речи которых приближен к научному (используются термины и понятия, речь формализована и диалогична). Сообщения в разговорном стиле будут оцениваться в 0,5 балла независимо от содержания.
Информатизация (англ. Informatization) –
ОтветитьУдалитьвнедрение технологий формирования и применения информационных ресурсов, электронного документооборота, решения с помощью s-машин (компьютеров, коммуникаторов и др.) задач дистанционного обучения, проектирования, государственного управления и др.
Ключевым моментом данного определения является применения информационных ресурсов для просвещения населения, причем необходимо учитывать, что здесь подразумевается глобализация данного вопроса, всеобщая доступность к различным источникам информации, к большим объемам знаний, накопленным долгие годы. Это обеспечивает всеобщую доступность к информации любым категориям населения, где бы они не находились.
Информатизация - это не только и не столько технический процесс, сколько социальный и культурный. Это обуславливается развитием и ростом уровня жизни населения. А также изменением условий, потребностей, аспектов существования отдельно взятого индивидуума. Процесс информатизации направлен на облегчение существования каждого человека, ликвидацию компьютерной безграмотности, повышение умений в использовании информационных технологий.
ОтветитьУдалить"Какие вызовы задает формирующаяся цифровая экономика (рынок труда) подготовке современных специалистов, в том числе современных педагогов?"
ОтветитьУдалитьИзменения на рынке труда – наглядный пример влияния цифровых технологий на нашу жизнь. На смену человеку приходят роботы. Им уже под силу делопроизводство, рекрутинг, документооборот. В перспективе всего лишь 15-20 лет упадет спрос на профессии, связанные с рутинными операциями, – управлением механизмами, приготовлением фастфуда, сбором и обработкой данных, бухгалтерским учетом и т.д. Сохранится и даже повысится спрос на исследователей, инженеров, работников медицинских учреждений и сферы образования, социальных работников, фитнес-тренеров, менеджеров и работников сферы услуг. В цене будут те, кто умеет принимать решения, особенно в нестандартных ситуациях.
Но при этом исследования показали, что Россию ждет дефицит специалистов, способных выполнять аналитическую, творческую работу, импровизировать, самостоятельно принимать решения. К 2025 году нехватка таких кадров может достигнуть 10 миллионов человек. При этом столько же, 10 миллионов работников, могут стать невостребованными на новом рынке труда.
Такие выводы делаются в исследовании "Россия 2025: от кадров к талантам", которое провели The Boston Consulting Group, WorldSkills Russia и Global Education Futures.
Этот разрыв на рынке труда может возникнуть по нескольким причинам.
В том числе из-за того, что система образования готовит преимущественно работников, способных выполнять типовые задачи, а не подходить к делу творчески и самостоятельно принимать решения, говорится в исследовании. Кроме того, в стране не создана среда для развития и самореализации человека. Еще одна причина заключается в низком престиже профессий, требующих сложного обучения.
А это значит, что надо применять в образовании решение творческих практикаориентированных задач, давать возможность учащимся решать нестандартные задачи, пробовать себя в нестандартных ситуациях, учиться работать в команде и брать ответственность за принятое решение.
Информатизация общества — это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, обработка, хранение, передача, использование, продуцирование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также разнообразных средств информационного взаимодействия и обмена. Информатизация общества обеспечивает: активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного в печатном фонде, в научной, производственной и других видах деятельности его членов; интеграцию информационных технологий с научными, производственными, инициирующую развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности; высокий уровень информационного обслуживания, доступ любого члена общества к источникам достоверной информации, визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.
ОтветитьУдалитьСфера образования является одной из ключевых и наиболее перспективных площадок глобальной конкуренции государств за экономическую мощь и политическое влияние в XXI веке.
ОтветитьУдалитьНесмотря на значительные достижения, которых России удалось добиться в этой сфере за последние годы, глобальная конкуренция ставит перед государством в области образования абсолютно конкретные (и зачастую новые) задачи, решить которые необходимо, чтобы Россия оставалась полноценным, самостоятельным и уважаемым участником мирового сообщества к середине столетия.
Президентом Российской Федерации в Послании Федеральному собранию в декабре 2016 года поставлена задача запуска масштабной системной программы развития экономики нового технологического поколения – так называемой цифровой экономики.
Для решения данной амбициозной задачи необходимы квалифицированные кадры. Под эгидой Агентства стратегических инициатив (АСИ) создана рабочая группа по разработке проекта программы «Цифровая экономика».
Знания информационных технологий и даже основных моделей их применения недостаточно для эффективной деятельности гражданина и профессионала в 21-ом веке. Необходимы компетенции 21-го века, в том числе: критическое и творческое мышления, инициативность и ответственность, адаптивность, инновационность, предприимчивость, эмоциональный интеллект.
Важно отметить, что роль преподавателя в условиях информатизации обучения остается не только ведущей, но и еще более усиливается. Это связано с тем, что педагог осуществляет ее в новой педагогической среде, характеризующейся использованием современных информационных средств. Наряду с этим, преподаватель получает возможность расширить спектр своих воздействий на обучающихся через новую стратегию педагогической деятельности, изначально заложенную в реализуемую информационную технологию обучения. В этих условиях характер его труда меняется. Педагогу приходится, во-первых, проектировать и конструировать названную технологию обучения; во-вторых, разрабатывать на ее основе дидактический информационный комплекс учебной дисциплины; в-третьих, обосновывать логику организации педагогического взаимодействия с обучающимися как на коммуникативном уровне, так и на уровне взаимодействия пользователей с ЭВМ; вчетвертых, выбирать адекватные формы и методы управления познавательной деятельностью студентов; в-пятых, разрабатывать и формировать педагогические тесты и тестовые задания для организации контроля и самоконтроля и т.п.
ОтветитьУдалитьИНФОРМАТИЗАЦИЯ - глобальный процесс активного формирования и широкомасштабного использования информационных ресурсов. В процессе информатизации происходит преобразование традиционного технологического способа производства и образа жизни в новый, постиндустриальный на основе использования кибернетических методов и средств (универсальных или управляемых ЭВМ, микро- и персональных ЭВМ, микропроцессорных блоков, программируемых контроллеров). Информатизация в индустриально развитых странах становится стержневым звеном, объединяющим все стороны качественных преобразований в обществе. В результате информатизации на новый уровень поднимаются научные исследования и разработки, производство, управление, все сферы социальной жизни общества, качественно меняются параметры экономического роста.
Как государство может помочь гражданам, которые выйдут на рынок труда в поисках работы? Переобучение старых кадров – одна сторона медали, и тут стратегия в целом понятна: им предложат переквалификацию, связанную с навыками работы с ИКТ. Другой вопрос – подготовка профессионалов новой формации, владеющих новыми специфическими навыками, к которым относятся общая цифровая грамотность, владение бизнес-технологиями и развитые социальные навыки (так называемые soft skills). И здесь не обойтись без изменений в системе образования.
ОтветитьУдалитьЛетом 2017 года была принята программа «Цифровая экономика Российской Федерации». Одним из направлений программы стали «Кадры и образование», ведь необходимость трансформации и адаптации отечественной системы образования под потребности цифровой экономики совершенно очевидна. Создавая новые современные условия для развития кадрового потенциала, государство минимизирует риск повышения безработицы и предотвращает рост социального расслоения общества на средне- и долгосрочную перспективу.
Задачи, которые предстоит решить, сформулированы достаточно четко. Во-первых, надо сформировать адекватную систему профессиональных компетенций в части знаний и навыков по ИКТ для всех типов профессий и специальностей. Во-вторых, с учетом постоянных изменений и развитием ИКТ эту систему надо сделать максимально гибкой и даже «самонастраивающейся». В-третьих, нужно выстроить систему постоянного переобучения преподавательского состава.
Чтобы система заработала, новый подход к обучению должен поменяться на всех уровнях образовательного процесса. Базой должна стать общая цифровая грамотность, на ней – строиться система прикладных практических занятий. На специальном и высшем профессиональном уровне нужна плотная интеграция с компаниями-лидерами рынка, которые должны формулировать потребности, определять набор компетенций, предоставлять возможности для стажировок, давать обратную связь по качеству подготовки специалистов.
Понятие информатизации, было предложено академиком А. П. Ершовым: "Информатизация - это комплекс мер, направленных на обеспечение полного использования достоверного, исчерпывающего и своевременного знания во всех общественно значимых видах человеческой деятельности".
ОтветитьУдалитьА.И. Ракитов определяет информатизацию как «процесс прогрессивно нарастающего использования информационных технологий для производства, переработки, хранения, и распространения информации…»
Информатизация-это сложный процесс. Его можно охарактеризовать, как научно-технический, так и социально-экономический. Он нужен для развития общества на современном уровне.
Цель информатизации-это улучшить качество жизни людей в следствии облегчения условий труда и увеличения производительности.
Правительство РФ утвердило государственную программу «Информационное общество (2011-2020 годы)». Цель этой программы заключается в том, чтобы граждане РФ и различные организации получили преимущества, применяя информационные технологии за счет равного доступа к информационным ресурсам. Также эта программа включает развитие цифрового контента, применения инновационных технологий, повышения эффективности государственного управления при условии обеспечения безопасности в информационном обществе и т.д.
ОтветитьУдалитьТакже в 2017 году были приняты еще два документа в сфере развития информационных технологий: программа "Цифровая экономика Российской Федерации", "Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы". Сегодня очень важной задачей для развития цифровой экономики является определение и устранение законодательных барьеров. Также для того, чтобы обеспечить высокое качество этой работы надо создать правовые основы цифровизации экономики.
Кадры и образование отнесены в Программе «Цифровая
экономика Российской Федерации» к одному из ключевых институтов, в рамках которых создаются условия для развития цифровой экономики, чему посвящен отдельный раздел.
В Программе обозначены основные цели направления, касающегося кадров и образования:
-«cоздание ключевых условий для подготовки кадров цифровой экономики;
- совершенствование системы образования, которая должна обеспечивать цифровую экономику компетентными кадрами;
- рынок труда, который должен опираться на требования цифровой экономики;
- создание системы мотивации по освоению необходимых компетенций и участию кадров в развитии цифровой экономики России».
Тема подготовки кадров в новых условиях широко обсуждалась в рамках очередного Гайдаровского форума, прошедшего в РАНХиГС 16-18 января 2018 года. Эксперты в лице руководителей ведущих вузов страны высказали мнение о том, что традиционный образовательный процесс практически несовместим с инновационным развитием. Отмечалось, что трансформация вузовской среды с целью обеспечения потребностей цифровой экономики не произойдет, если не будут
радикально изменены подходы к организации учебного процесса.
«Согласно анализу компаний Microsoft и The Future Laboratory, 65% нынешних школьников и студентов займут должности, которых еще не существует. По прогнозу специалистов, к 2025 году наиболее востребованными станут дизайнеры виртуальной
среды обитания, адвокаты по робоэтике, биохакеры на фрилансе. Как отметил редактор The Future Laboratory Стив Туз, специалистам будущего будет важно владеть несколькими навыками».
Ниже приведены два определения из англоязычных источников, которые, на мой взгляд, описывают понятие информатизации довольно интересным образом:
ОтветитьУдалитьИнформатизация – беспрецедентный рост скорости и качества производства и распространения информационных продуктов и возрастающая роль ИКТ процессов, систем и сетей в обществе для получения знаний Learn more in: Democratic E-Governance
Процесс, направленный на улучшение информационных, контрольных и других систем через использование компьютерного оборудования. Learn more in: IT Solutions Supporting the Management of Higher Education Institutions in Poland
https://www.igi-global.com/dictionary/democratic-governance/35426
На мой взгляд, первое определение в большей мере отражает передовые тренды процессов информатизации образования сегодня и в будущем. Т.к. в наши дни уже нельзя ограничить определение информатизации в образовании использованием учителями интерактивных досок, сетей и интернет ресурсов для обучения. (Одним из найденных мною определений информатизации было определение ее как важного компонента системы образования, который включает не только традиционные методы и формы обучения, но также и использование мультимедиа, телекоммуникаций, удаленных видов обучения). Но на мой взгляд, информатизация в обучении выходит далеко за эти рамки. Сегодня это глобальный процесс распространения информационных продуктов и их полного слияния практически со всеми сферами нашей жизни, и, конечно же, образования.
Есть целый ряд нормативных документов по информатизации образования. Это и законы, и приказы, и распоряжения, и методические рекомендации.Вот некоторые из них:
«Концепция региональной информатизации», «Постановление Правительства РФ от 10.07.2013 г. № 582 "Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации», «Гражданский кодекс РФ. Статья 1280. Свободное воспроизведение программ для ЭВМ и баз данных. Декомпилирование программ для ЭВМ», Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» № 436-ФЗ, «Письмо Министерства образования и науки РФ "Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием" от 24 ноября 2011 года № МД-1552/03», «Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. N 2 "Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"», а также методические рекомендации: «Методические и справочные материалы для реализации комплексных мер по внедрению и использованию программно-технических средств, обеспечивающих исключение доступа к ресурсам, содержащим информацию, несовместимую с задачами образования»
В них отражены основные моменты относительно использования ИКТ средств учителями и учениками, но так как информационная среда слишком быстро развивается, меняется и изменяет свои формы, на мой взгляд, чрезвычайно сложным представляется регулировать процесс информатизации образования нормативными документами.
Какие вызовы задает формирующаяся цифровая экономика (рынок труда) подготовке современных специалистов, в том числе современных педагогов?
В силу быстрой информатизации также и рынок труда предъявляет его участникам все новые и новые требования. Педагоги сегодня должны быть компетентными в использовании ИКТ средств, и таким образом организовывать процесс обучения, чтобы выпускать из учебных заведений детей, готовых к требованиям современного «информационного» рынка труда.